冬韵凝香研意浓，联袂深耕赋新章。为深入贯彻党的教育方针，落实赣州市教育局城乡教育结对帮扶工作部署，充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动效能，推动城乡初中英语教育资源共享与教学质量协同提升，2026年1月13日，寻乌二中潘春盛校长带领赣州市初中英语曾丙凤名师工作室团队赴寻乌县第三中学，启动结对共建活动。此次活动以“深耕初中英语阅读教学，赋能师生共同成长”为核心主题，通过示范课展示、集中评课研讨、专家专题讲座、签约授牌盟约、青蓝师徒结对等系列环节，成功搭建起校室深度协作的教研桥梁，为双方后续合作、共育时代桃李拉开了崭新序幕。
示范课堂显匠心，阅读教学传妙招
活动伊始，工作室成员、寻乌县实验中学李佳玲老师率先执教示范课，以人教版七年级上册英语 Unit 7《Happy Birthday》Section B Reading（1a-1d）为授课内容，围绕 “探寻生日的深层意义” 主题，紧扣 “精准抓取文本关键信息、借助思维导图复述核心内容、深化对生日文化内涵的理解” 三大教学目标，呈现了一堂兼具趣味性、知识性与思维深度的优质课堂。
展开剩余89%读前环节，李老师以 “Look and say”“Let's talk and tick” 互动任务为抓手，通过展示吃长寿面、许愿、吹蜡烛等生活化场景，快速激活学生已有知识储备，自然衔接阅读主题；读中环节，聚焦 Yu Xiaoming 与 Judy Clark 的两篇论坛帖子，依托 “Reading Tip” 系列指导，循序渐进引导学生识别文本类型、提炼主旨大意、梳理细节信息，通过表格填写清晰呈现两位主人公的生日日期、具体活动及背后寓意，同时融入句重音训练，助力学生精准把握文本情感与重点；读后环节，通过 “Think and match”“Retell” 等多元活动，引导学生建立生日活动与文化内涵的关联，借助思维导图和关键词完成文本复述，更以 “Culture corner” 拓展延伸，引导学生领悟生日承载的生命纪念、亲友联结与未来期许等深层价值，实现了语言技能训练与人文素养培育的有机融合，为寻乌三中英语教师提供了可借鉴、可复制的教学范式。
“李老师的课堂让我知道了生日还有这么多文化意义，用思维导图复述课文特别好记！” 课后，七年级学生小伟兴奋地分享道。
（工作室成员李佳玲老师执教示范课现场）
（工作室主持人曾丙凤副校长携三中全体英语教师在录播教室听课）
评课研讨碰火花，精准答疑解困惑
示范课结束后，一场务实高效的评课研讨随即展开。寻乌县第三中学英语教师代表立足本校学情与教学实践，围绕课堂目标达成度、活动设计合理性、学情适配性及思维素养渗透效果等维度展开细致点评。大家一致认为，李老师的课堂教学设计精巧、逻辑缜密，从读前激活、读中探究到读后拓展层层递进，阅读技巧指导具象化、实用化，尤其是思维导图、表格梳理，Retell环节的设置及AI工具的运用，有效降低了学生阅读认知负荷；同时，课堂注重核心素养落地，将语言知识学习与文化理解、思维训练深度融合，让课堂既有知识传递的“温度”，更有思维生长的“深度”。交流中，老师们也坦诚提出自身教学困惑，围绕“阳光分班的教学过程中如何保障全员深度参与”“分层任务设计的实操路径”等问题寻求解答。
（评课研讨现场）
随后，工作室成员、寻乌二中曾华红老师进行专业引领点评。她从新课标理念落地的视角，高度肯定了李老师课堂的核心亮点：以学生为中心，通过任务驱动、合作探究充分调动学生主观能动性；阅读技巧指导形成“识别-梳理-提炼”的完整能力培养链条，逐步提升学生阅读素养；文化内涵挖掘自然渗透，摒弃生硬说教，真正实现了英语学科工具性与人文性的统一。针对教学优化，曾华红老师提出建设性建议，建议为学有余力的学生增设仿写生日帖子等拓展任务，进一步提升语言输出能力。研讨现场氛围热烈，大家各抒己见、智慧碰撞，在交流中凝聚共识、在探讨中破解难题，真正达成了“听课有收获、评课有深度、研讨有实效”的教研目标。
“原来分层任务设计可以结合‘基础题 + 提升题 + 挑战题’三级模式，这下有明确方向了！” 三中英语教师付老师在研讨后发出感叹。
（工作室成员曾华红老师进行课例点评）
专家讲座传经纶，聚焦学考启新思
评课研讨落幕，工作室主持人曾丙凤副校长带来《学考复习如何培养学生的思维品质》专题讲座。讲座紧密锚定学考核心需求，立足一线教学痛点难点，以理论引领与实践指导相结合的方式，为在场教师奉上了一场接地气、满干货的视听盛宴。
结合多年教学管理与备考指导经验，曾校长从六大维度展开深度分享：1.解读阅读教学中的逆向思维与解题策略，指导教师引导学生打破常规思维定式，从命题逻辑反向推导解题思路，提升解题精准度；2.聚焦学考阅读理解核心题型，通过典型案例拆解，详解细节理解、推理判断、主旨大意等题型的解题技巧与得分要点，助力教师精准开展题型教学；3.强调批判性思维培养的重要性，结合学生做题常见思维误区，提出在日常教学中渗透批判性思维训练的具体路径，帮助学生养成独立思考、审慎判断的能力；4.精准分析中考阅读理解命题趋势，结合命题规律给出靶向性教学建议，让教学更具前瞻性与针对性；5.围绕 “中考题型对接与日常教学策略优化”，指导教师将学考要求无缝融入日常教学，实现课堂教学与能力培养的同频共振，助力学生在提升思维品质的同时夯实应试技能。6.以生为本，注重阅读量和阅读速度的训练。
整场讲座案例鲜活、方法实用，在场全体教师专注聆听、细致记录，讲座结束后大家纷纷表示意犹未尽、干货满满、指导性极强，为今后学考复习与日常教学指明了清晰的思路和方向。
（工作室主持人曾丙凤副校长开展专题讲座）
签约授牌定盟约，携手共进启新程
讲座结束后，活动进入核心环节 —— 结对共建签约暨授牌仪式。本次仪式得到双方学校大力支持，寻乌二中校长潘春盛莅临现场，与工作室团队、三中师生共同见证这一重要时刻，并对此次校室结对共建活动表达了诚挚祝贺与大力支持，为现场增添了浓厚的教育协作氛围。
随后，工作室主持人曾丙凤副校长发言，她以 “共研、共享、共育、共创” 四大关键词为核心，深度阐释了工作室 “专业引领、实践探索、共同发展” 的宗旨内涵。曾校长强调，工作室的 16 位骨干成员涵盖市区县学科带头人、骨干教师、教学能手，工作室举全员之力发挥示范、引领作用。她承诺：以“共研” 为引擎，驱动教学创新；以“共享”为基石，促进资源融通；以“共育”为路径，赋能师生成长；以“共创”为目标，探索特色发展，携手并肩，深耕教研，互助共进，为我市初中英语教学高质量发展贡献力量。
（工作室主持人曾丙凤副校长在签约授牌仪式上发言）
寻乌县第三中学钟洪志校长随后发表热情洋溢的讲话，他以 “激动、推动、行动、冲动” 四个生动鲜活的关键词，真挚表达了对此次结对共建的深切期许与坚定决心。钟校长坦言，能与赣州市初中英语曾丙凤名师工作室结对共建，全校师生倍感 “激动”；他坚信这必将有效 “推动” 学校英语教育提质增效；学校将迅速落实 “行动”，制定专项学习计划；更愿以教育热忱催生奋进“冲动”，探索特色教学路径。
（寻乌县第三中学校长钟洪志讲话）
接着，曾丙凤副校长与钟洪志校长郑重签署《赣州市初中英语曾丙凤名师工作室与寻乌县第三中学结对共建协议书》，随后共同完成授牌仪式，鲜红的牌匾象征着校室协作的正式开启。
（曾丙凤副校长与钟洪志校长签署共建协议书）
（赣州市初中英语曾丙凤名师工作室与寻乌县第三中学结对共建签约仪式）
青蓝携手传帮带，青年教师加速长
活动最后，“青蓝工程” 师徒结对帮带签约暨证书颁发仪式顺利举行。为充分发挥工作室 16 位骨干成员的示范帮扶作用、助力三中青年教师快速成长，工作室成员与三中部分优秀青年教师结成 “一对一” 师徒对。一纸协议承载着传承的责任，一本证书凝聚着成长的期许。仪式上，曾校长寄语全体师徒：希望师傅们勇担 “传帮带” 责任，毫无保留地分享教学经验、传授育人技巧，尤其在学考复习、思维品质培养等关键领域给予徒弟精准指导；鼓励徒弟们虚心求教、潜心钻研，在师傅的引领下快速提升教学技能与教研能力，在传承中创新、在实践中成长。
“能成为曾华红老师的徒弟特别幸运，接下来我会跟着师傅深耕英语教学，尽快提升自己的课堂把控能力！” 三中青年教师刘老师作为徒弟代表表态。此次师徒结对不仅为青年教师搭建了成长快车道，更推动了优质教学经验的传承与发展，为双方教师队伍建设注入了持久动力。
（曾丙凤副校长为工作室骨干成员颁发 “师傅” 聘书）
（“青蓝工程” 师徒结对仪式现场）
此次结对共建活动，是一次教育理念的深度碰撞、教学经验的充分分享，更是一份育人责任的郑重传递、校室友谊的深情见证，让优质教育资源跨越地域界限实现延伸辐射。展望未来，赣州市初中英语曾丙凤名师工作室与寻乌县第三中学将严格恪守共建协议，以三年合作周期为蓝图，持续深化多维度、常态化交流合作，通过示范课展示、专题讲座、联合教研、师徒结对等多元化活动，在携手共进中探索英语教学提质增效新路径，为推动区域初中英语教育高质量发展、落实立德树人根本任务贡献坚实力量。
（校室结对共建现场）
（曾丙凤名师工作室：赖木斌 曾华红）低息配资开户
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